** “強基計劃” 深化調整與 “縣中振興” 戰(zhàn)略協同推進，正深刻重塑高中教育的育人模式，拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)成為破解 “卡脖子” 難題和建設教育強國的關鍵抓手。在此背景下，2025 年 10 月 25-26 日，由河北金卷教育科技有限公司主辦、衡水泰華中學承辦的 “強基政策調整下高中拔尖學生培養(yǎng)峰會暨**備考策略研討會” 在衡水湖畔舉行，全國 28 個省份的教育管理者、教研專家及一線教師齊聚，共探拔尖人才培養(yǎng)新路徑，共同開啟為期兩天的思維碰撞。

會議在泰華師生精心準備的《筑夢新時代》表演中拉開帷幕，開幕式由衡水泰華中學黨總支書記、副校長王偉主持。他用一個個振奮人心的數據展現了泰華再培優(yōu)方面的辦學成果：2025年高考吳一諾同學獲 703 分，位列全省第三；物理組合強基率超 90%，清北班平均分達 652 分；同時，泰華中學在學科競賽、藝術體育領域亦百花齊放，實現了素質教育與升學質量的協同發(fā)展。

衡水泰華中學校長鞏建英在大會開幕致辭中提到：“教育必須從育分轉向育人，從知識覆蓋轉向能力素養(yǎng)生成”。 在強基計劃深化的背景下，泰華中學持續(xù)推進“導學固”教學模式與“探思聯”學習模式深度融合，為拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)積累經驗。在課堂教學上：始終圍繞 “學生的起點、目標、路徑與效果達成” 四個核心問題設計，致力于激發(fā)學生思維。在學校管理上，學校堅信 “班主任強則班級強，學科組強則校強” ，并創(chuàng)造性地提出 “每一個人都是班主任，每一個人都是心理導師” 的全員育人理念。

河北金卷教育科技有限公司副總經理陳偉致辭，對遠道而來的教育同仁表示熱烈歡迎，他表示，金卷致力于服務教育十八載，始終實踐打造負責任教育品牌，搭建全國教育同仁交流的平臺。期待與各位專家名師一起，共同探索高中教育高質量發(fā)展的新路徑，為實現美麗**教育夢貢獻力量。

首都師范大學薛海平教授作開場主題報告《強基政策調整下的拔尖人才培養(yǎng)政策解讀及路徑選擇》 。從**戰(zhàn)略高度深入剖析了“強基計劃”的核心邏輯與未來走向，為各校優(yōu)化人才培養(yǎng)的頂層設計提供了權威的理論指引和前瞻性的實踐路徑。他以近年來清北強基計劃錄取為數據，展示政策演變，深度解析招生模式，并辯證地分析了強基計劃帶來的機遇與挑戰(zhàn)。他強調：中學教育同仁，在培養(yǎng)拔尖學生同時，必須引導其進行長遠與理性的生涯規(guī)劃，確保人才選拔與培養(yǎng)的與時俱進性和可持續(xù)性。

衡水泰華中學校長鞏建英帶來《精細化管理及**備考策略分享》專題報告，他結合泰華中學豐碩的辦學成果和教學案例，從全維度育人理念到精細化管理落地，再到**教學策略創(chuàng)新，數智時代下的綠色教育理念之路和師生團隊“不打折扣的執(zhí)行力”方面解析了學校教育教學高質量發(fā)展的核心原因，更讓與會同仁直觀了解到泰華中學深厚的教育情懷與堅定的行動力。

魏縣**中學校長張瑞榮與參會同仁分享主題為《“縣域綠色振興”與高中教育高質量發(fā)展的戰(zhàn)略思考》報告，聚焦縣域學校振興之道，分享了她在教育一線45年的堅守與突破。魏縣一中建校以來歷經四個發(fā)展階段，堅持以責任教育為立校根本。在教學實踐中摸索“五學三看兩個吃透”方法論，以教師轉型與驅動尖子生突破。張校長的真誠分享，讓大家感受到縣域高中的崛起，靠的不是運氣，而是對教育的敬畏、對學生的深情、對改革的魄力！峰會現場，張校長還與參會同仁開展一對一問答互動，在教師隊伍建設、學生培優(yōu)課程方面做詳細分享，引起與會教師共鳴，現場氣氛熱烈，響起陣陣掌聲。

衡水泰華中學模范班主任，高三年級德育主任劉哲，結合自身六年的從教經歷，從教學、班級、年級和愛好四個維度，系統(tǒng)闡述了青年骨干教師，**班主任的多路徑成長之道。他嘗試在學科教學中“放手”，讓學生們發(fā)揮自己的想象，鼓勵他們跨學科思維學習知識和解決問題，充滿驚喜的課堂效果和育人效果，促使教師不斷內省內悟，獲得職業(yè)自豪感。

在《教學全場景智能體生態(tài)平臺賦能實踐——用AI點亮每一間教室》報告中，張琰彬主任結合企業(yè)到校園的跨界背景，從教育變局、教師痛點、AI 工具應用優(yōu)化、人機協同技術四方面，闡述 AI 如何賦能教育，助力實現個性化教學與教師減負。她強調 AI 是教師助手而非替代者，他呼吁教師們要積極擁抱和使用AI工具，用教學經驗和數據沉淀優(yōu)化人工智能，形成人機協同發(fā)展的良性循環(huán)。

**備考的核心價值，在于通過趨勢深研與經驗共享，為課堂教學與備考實踐搭建起**橋梁。學科分會場中，九大學科專家教師以高考考綱為基、命題趨勢為向，圍繞核心素養(yǎng)，錨定備考方向。這份教學改進的 “路線圖”，助力參會學校與教師打通 “備考策略” 與 “課堂實效” 的壁壘，讓教學更聚焦、備考更**。

九大學科論壇束后，參會教師深入泰華中學課堂觀摩，泰華師生的互動**讓參會學校教師大為稱贊，這樣近距離的課堂實景，參會教師直觀學習授課教師清晰的教學設計邏輯，從學生專注的狀態(tài)、活躍的思維中，反思自身課堂的教學效果，在對比中找到可借鑒的經驗、可優(yōu)化的方向。